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Thinking Outside the Prize Box: Navigating Challenging Behaviors in Today's Classroom - Paperback

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Category: Gestão de Sala de Aula

Cansado de acompanhar quadros de comportamento e de distribuir recompensas e castigos que nunca parecem funcionar? Pronto para abandonar os autocolantes de "bom trabalho" e o temido canto do castigo?

Pensar fora da caixa de prémios

oferece uma abordagem nova, baseada em investigação, para apoiar as crianças e promover um comportamento positivo na sala de aula.



O que vai aprender:
  • Por que razão a gestão tradicional de comportamentos desafiantes não resulta em mudanças a longo prazo
  • Como a ligação, a autonomia e a competência são fundamentais para lidar com comportamentos desafiantes
  • Formas de construir uma comunidade de sala de aula na qual as crianças têm entusiasmo por explorar e aprender
  • Estratégias para compreender e lidar com comportamentos desafiantes sem recorrer à intimidação

Descubra como transformar a sua sala de aula num lugar onde as crianças prosperam e onde pode ensinar com alegria e confiança. Com o humor característico de Adam Holland, exemplos reais hilariantes e conselhos práticos,

vai rir-se enquanto aprende formas eficazes de criar a comunidade de sala de aula com que sempre sonhou.


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Customer Reviews (5.0 / 5 · 3 reviews)

Richard ★★★★★

I was skeptical about ditching my sticker chart, but this book's concrete strategies for reframing student behavior have already made my mornings less chaotic. The chapter on conflict de-escalation gave me two new phrases I used today with real results.

Benjamin N. ★★★★★

The chapter on ditching reward charts finally gave me the words to explain to my principal why my sticker system was backfiring. It's the first teaching book that actually made me laugh out loud while giving me practical scripts to use tomorrow morning.

Ruby V. ★★★★★

I was skeptical about another classroom management book, but the focus on moving past behavior charts and reward systems completely shifted how I handle disruptions. The practical examples for ditching time-out spots gave me new strategies I used the very next day, and my students responded better t