如何在角色扮演中使用多世代積木家庭組

快速解答

用您的木製積木搭建一個多世代的家庭積木組，以姓名和關係介紹角色，然後讓孩子們建造房屋並演出日常家庭場景。您的角色是敘述、提出開放式問題並示範輪流，而不是主導故事。從一兩個熟悉的場景開始，隨著孩子們的語言和社交遊戲發展，再增加複雜性。

為什麼跨世代角色會改變積木遊戲

大多數的積木遊戲組只包含兒童或單一世代家庭。加入祖父母和年長手足的多世代家庭組，能立即擴展孩子可以訴說的故事。突然間，積木角落可以容納三代同堂的生日派對、祖父母教孩子園藝，或是大哥哥大姊姊幫助年幼孩子建造高塔的場景。

這種年齡範圍對於社會科的積木遊戲很重要。當孩子們跨年齡分配角色時，他們練習觀點取替：奶奶需要什麼？小弟弟如何移動？這些是早期的社會科概念——家庭結構、角色和相互依賴——透過雙手學習，而不是透過學習單。積木家庭遊戲組同時成為一個說故事的道具、一個社交腳本和一個精細動作工具。

設定一個遊戲邀請，邀請家人分享故事

選擇一個較少人經過的角落或鋪有地墊的區域。將一小籃木製積木——長方形、正方形和拱形適合用於牆壁和門口——放在直立站著的家庭人偶旁邊。再加入一兩個 鬆散零件 就像一條毯子的布料碎片，或是一張桌子上的小盒子。避免空間過於擁擠；幾個有意的道具，比倒出一整箱更能引發深度的遊戲。

擺放人偶，讓孩子們能看到臉部和尺寸。如果您的套組包含一個爬行隧道 遊戲屋，將其放置在附近作為現成的基地，但也要留出空間讓孩子們建造自己的結構。目標是邀請，而非展示模型。

以姓名和關係介紹家庭成員。

在自由遊戲前，集合孩子們進行兩分鐘的介紹。拿起每個玩偶，給予簡單的名字和關係：「這是安娜，奶奶。這是她的孫子，里歐。」您也可以讓孩子們為它們命名。然後提出一個開放式問題：「這個家庭今天可能會一起做什麼呢？」

這個步驟建立共享詞彙。知道「祖父母」或「年長手足」這個詞的孩子可以在遊戲中使用它。保持簡短——過度解釋會扼殺探索的動力。

想像一個簡短場景，然後退一步

使用人偶和積木，敘述一個 30 秒的場景：「爺爺累了。他坐在這張積木椅子上。大姊姊端來一碗積木湯給他。」然後暫停，將一個人偶遞給一個孩子。你的示範展示了如何結合語言、動作和道具，但一旦你開始指導每一個動作，孩子們就不再產生自己的想法。

一個有用的檢查點：在示範後，先默數到五再開口說話。如果孩子們已經在交談和搭建，保持安靜並觀察。

使用開放式問題來深化故事內容

當遊戲停滯時，提出一個能增加問題或感受的問題：「寶寶在哭。什麼可能會有幫助？」或「奶奶拿不到上面的積木。誰能幫她？」這些問題促使孩子使用語言進行協商、安慰和規劃——這些技能會延續到課堂社群中。

避免只有一個正確答案的問題。「這是什麼顏色的積木？」是測試；「家人要怎麼去公園？」則是邀請思考。

增加多樣性並謹慎輪換人物

多樣性積木遊戲在平常進行時效果最佳，而非作為特殊活動。保持多種家庭組合可供使用，讓不同的膚色、髮質和家庭結構出現在日常故事中。輪流更換展示的組合，但不要在添加新組合時立即移除舊組合——孩子們需要時間與角色建立關係。

如果您的收藏有限，請將一組跨世代組合與其他積木遊戲組的人物搭配使用。孩子們會將它們混合，而這種混合正是重點：家庭有多種形式。

支援分享與輪流，不強迫進行

一組有八個公仔，足夠好幾個孩子玩，但孩子們會開始有偏愛。與其指定公仔，不如幫助孩子協商：「你們都想要這個寶寶。你們可以怎麼做？」如果某個孩子總是拿同一個公仔，可以給他一個計時器，或建議一個同樣重要的不同角色。

留意那些在邊緣徘徊的孩子。給他們一個玩偶和簡單的角色：「你可以是來拜訪的鄰居。」具體的切入點能降低參與門檻。

透過簡單的文件說明，延長遊戲時間

遊戲結束後，拍一張積木區的照片，或請一位孩子告訴你發生了什麼事。將他們說的話寫在便利貼上，並張貼在積木區附近。這樣的記錄不僅顯示他們的故事很重要，也讓你能追蹤語言能力隨時間的成長。

您也可以在隔天再次回顧這張照片：「還記得家人一起野餐的時候嗎？他們今天可能會做什麼？」這能在不同時段之間建立敘事連貫性。

逐步指南：進行跨世代家庭攝影時段

1. 放置邀請函： 將一小籃木製積木、家庭人物模型以及一兩個鬆散零件放置在指定區域。保持整潔不凌亂。 檢查點：孩子能否在不攀爬的情況下看到人偶的臉部並觸及積木？
2. 為家庭命名： 以姓名和關係介紹每個人物。提出一個關於家庭可能做什麼的開放式問題。 常見錯誤：為每個角色提供詳細的背景故事。保持簡短，讓孩子們自己發揮想像力。
3. 建立一個 30 秒的場景模型： 使用人物和積木敘述一個簡單的互動，然後將一個人物交給孩子，並退後一步。 檢查點：建模後，等待五秒鐘再說話。
4. 提出開放式問題以深化遊戲： 介紹一個小問題或感受：'寶寶在哭。什麼可能有幫助？' 常見錯誤：提出只有一個正確答案的測驗問題。應以能引發多種解決方案的問題為目標。
5. 支援分享，但不強迫分享： 幫助孩子協商取得喜愛的公仔，並為猶豫不決的孩子提供具體的角色。 檢查點：在您離開之前，每個孩子都有一個角色和定位。
6. 記錄並重新檢視： 拍攝一張照片或寫下一個孩子的故事。將其張貼在積木區附近，並在下次課程中參考。 下一步：使用照片在隔天啟動一個新的情境。

支援此活動的產品資訊

• 多代積木家庭遊戲組 - 白種人: 多代同堂積木家庭遊戲組 - 白種人包含 8 個實心乙烯基製成的人物，適合 3 歲及以上兒童。八個耐用的人物讓多位兒童同時遊玩，並提供足夠的家庭成員來演繹多角色故事。
• 大城市積木 - 36 片: 大城市積木組 – 包含 36 件積木，其中有 24 個積木、6 個人物，以及天然處理的硬木材質零件，適合 2 歲以上兒童。積木與人物的組合讓孩子可以建造家庭人物能居住的房屋與城市場景，將角色扮演遊戲延伸至建構遊戲。
• 探索中心遊戲屋: Discovery Center Playhouse 專為 6 至 23 個月大的幼兒設計，可容納 10 至 15 名兒童。對於較小的幼兒，這款遊戲屋提供現成的戲劇遊戲場景，可搭配柔軟的家庭人物進行簡單的角色扮演。