Infant/Toddler Environment Rating Scale(R), Third Edition (ITERS-3™)

Voortbouwend op uitgebreide feedback uit het veld en nieuw onderzoek naar hoe de ontwikkeling en het leren van baby's en peuters het beste ondersteund kunnen worden, hebben de auteurs de veelgebruikte Infant/Toddler Environment Rating Scale herzien en bijgewerkt.

is het beoordelingsinstrument van de volgende generatie voor gebruik in kinderdagverblijven voor baby's en peuters tot 36 maanden oud.

richt zich op het volledige scala aan behoeften van baby's en peuters en biedt een kader voor het verbeteren van de kwaliteit van programma's. Verder beoordeelt de schaal zowel de omgevingsvoorzieningen als de interacties tussen leerkracht en kind die van invloed zijn op de brede ontwikkelingsmijlpalen van baby's en peuters, waaronder: taal, cognitieve, sociaal-emotionele en fysieke ontwikkeling, evenals aandacht voor gezondheid en veiligheid.

is geschikt voor QRIS op staats- en districtsniveau en continue kwaliteitsverbetering; programma-evaluatie door directeuren en supervisors; zelfevaluatie door leerkrachten; monitoring door medewerkers van agentschappen; en trainingsprogramma's voor leerkrachten. De vastgestelde betrouwbaarheid en validiteit van de schaal maken deze bijzonder nuttig voor onderzoek en programma-evaluatie.

Hoewel de benadering van het beoordelen van kwaliteit en het scoreproces hetzelfde blijven voor de nieuwe

, zullen gebruikers de volgende verbeteringen vinden, gebaseerd op uitgebreid gebruik van de ITERS in het veld en op het meest recente onderzoek:

• Meer aandacht voor interacties en de rol van de leerkracht.
• Zes nieuwe items over taal en geletterdheid.
• Een nieuw item over beginnende wiskunde-ervaringen.
• Verruimde leeftijdsgroep tot kinderen van geboorte tot 36 maanden.
• Een nieuwe benadering van scoren die uitsluitend gebaseerd is op observatie van lopende klasactiviteiten (3-uur tijdsteekproef).
• Het elimineren van de subschaal ouders/personeel en interviews met leerkrachten, waardoor er tijd vrijkomt om meer feitelijke klaspraktijk te observeren.
• Verbeterde indicatorschaling, die preciezere en nuttigere scores oplevert voor gebruik in professionele ontwikkeling en zelfverbetering.
• Minder nadruk op het aantal materialen, met meer nadruk op hoe materialen worden gebruikt om leren te stimuleren.

Geschikt voor gebruik in inclusieve en cultureel diverse programma's;

subschalen evalueren:

• Ruimte en inrichting
• Persoonlijke verzorgingsroutines
• Taal en boeken
• Activiteiten
• Interactie
• Programmastructuur

Gepubliceerd in 2017