乳幼児環境評価スケール(R) 第3版 (ITERS-3™)

乳幼児の発達と学習を最適に支援する方法に関する現場からの幅広いフィードバックと活発な新しい研究に基づき、著者らは広く使用されている乳幼児環境評価スケールを改訂・更新しました。

は、生後36か月までの乳幼児を対象としたセンター型保育プログラムで使用するための次世代評価ツールです。

は、乳幼児のあらゆるニーズに焦点を当て、プログラムの質を向上させるための枠組みを提供します。さらに、このスケールは、環境設備と、言語、認知、社会情緒、身体発達、および健康と安全への配慮など、乳幼児の幅広い発達マイルストーンに影響を与える教師と子どもの相互作用の両方を評価します。

は、州および地区全体のQRISと継続的な品質改善、ディレクターやスーパーバイザーによるプログラム評価、教師の自己評価、機関スタッフによるモニタリング、教師研修プログラムに適しています。このスケールの確立された信頼性と妥当性により、研究やプログラム評価に特に役立ちます。

品質評価へのアプローチと採点プロセスは新しい

でも同じですが、現場でのITERSの広範な使用と最新の研究に基づいて、以下の改善点が見られます。

• 相互作用と教師の役割への焦点が強化されました。
• 言語とリテラシーに関する新しい項目が6つ追加されました。
• 初歩的な算数体験に関する新しい項目が追加されました。
• 対象年齢を拡大し、生後0か月から36か月までの子どもを含めました。
• 継続的な教室活動の観察のみに基づく新しい採点アプローチ（3時間のタイムサンプル）。
• 保護者/スタッフの下位尺度と教師へのインタビューを廃止し、実際の教室での実践をより多く観察する時間を確保しました。
• 指標のスケーリングが改善され、専門能力開発と自己改善に使用できる、より正確で有用なスコアが得られます。
• 教材の数への重点を減らし、教材が学習を促進するためにどのように使用されるかに重点を置きました。

インクルーシブで文化的に多様なプログラムでの使用に適しています。

の下位尺度は以下を評価します：

• スペースと備品
• パーソナルケアルーチン
• 言語と本
• 活動
• 相互作用
• プログラム構成

2017年に発行