子どもがはさみを使いこなせない理由とその支援法

簡単な答え

はさみの使い方に苦労するのは、たいてい手の筋肉が弱い、両手の協調運動が未熟、または持ち方が間違っていることが原因です。まずは遊びながら手を強化する活動から始め、曲線を切る前に、硬い紙をちょきちょき切る練習をしましょう。

子どもが切るのが難しいと感じるよくある理由

未就学児は、はさみを繰り返し開閉するのに必要な手の力が不足していることがよくあります。粘土をこねる、スプレーボトルを使う、紙を破るなどの活動は、はさみの動きをコントロールする手の内部の筋肉を鍛えます。

両手の協調運動—それぞれ異なる役割で両手を使うこと—も、見えにくい課題です。子どもは一方の手で紙を持ち、もう一方の手で切らなければなりません。このスキルがまだ発達途中だと、切る作業がぎこちなく、イライラしやすくなります。

持ち方も重要です。多くの子どもは握りこぶしで持ったり、はさみを逆さまに持ったりします。親指を上に向け、肘を体に近づける正しい姿勢が最もコントロールしやすくなります。子どもの親指の爪に小さなスマイルマークを描き、「切るときはスマイルマークを見てね」と言うと、正しい向きを促せます。

はさみを使う準備になる簡単な活動

線に沿って切るように言う前に、硬い紙やストローをランダムにちょきちょき切らせてみましょう。抵抗があることで、正確さを求められるプレッシャーなく手が鍛えられます。その後、子ども用安全はさみで粘土の「ヘビ」を切る練習に進みます。

ちょきちょき切るのが簡単になったら、インデックスカードに太い直線を描き、その線に沿って切らせます。カードの幅が狭いので、切る距離が短く扱いやすいです。徐々に線の長さを伸ばし、ゆるやかな曲線を導入します。

切ることをまったく避ける子どもには、まず紙を手で破って形を作らせてみましょう。破る動作ははさみと似た手の動きを使い、自信をつけます。その後、1インチの細長い紙を一回だけ切るという成功率の高い課題ではさみを再導入します。

診断：スキルの遅れか、準備不足か？

• 症状： 子どもがはさみを開けられない、または一回切っただけで止まってしまう。 考えられる原因は手の弱さであり、切ること自体の問題ではない。
• 考えられる原因： 手の内部の筋肉の発達不足、または両手の協調運動の欠如。 切る練習ではなく、遊びを通した強化に焦点を当てる。
• 是正措置： 毎日、手を強化する活動（粘土、トング、穴あけパンチ）を2～3週間続けてから、切る練習を再開する。 一貫した練習後も改善が見られない場合は、作業療法の評価を検討する。

はさみのスキル練習をサポートするリソース

• The Complete Book Of Activities, Games, Stories, Props, Recipes, And Dances - ペーパーバック: 就学前カリキュラムを充実させるための600以上のアクティビティ、ストーリー、ゲーム、レシピ、小道具、ダンスを収録。教材インデックス、テーマ関連インデックス、テーマチャート付き。ペーパーバック、512ページ。この本には、日常のルーティンに取り入れられる微細運動や切断に役立つアクティビティが多数掲載されており、追加の計画なしで使える既成のアイデアを提供します。