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La forza della diversità: Un approccio positivo all'insegnamento bilingue nella prima infanzia - Brossura

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Category: Administration & Program Development

Negli Stati Uniti, il numero di bambini che provengono da famiglie in cui si parlano lingue diverse dall'inglese è in aumento. Nonostante la comune idea errata che i bambini bilingui imparino più lentamente o abbiano bisogni speciali, la ricerca mostra che hanno migliori funzioni esecutive e abilità cognitive. I loro cervelli fanno un doppio lavoro!



La forza nella diversità: un approccio positivo all'insegnamento ai bambini bilingui nella prima infanzia

offre agli insegnanti contesto, consigli pratici e strategie per aiutare i giovani bambini bilingui a prosperare. Insegnare a bambini bilingui non riguarda solo i metodi in classe. Riguarda empatia, prospettiva, pazienza e grandi aspettative.


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Impara:
  • Chi sono i giovani bambini bilingui
  • Le basi dell'acquisizione di una seconda lingua
  • Strategie didattiche efficaci e principi di insegnamento
  • Come onorare la lingua madre mentre si supporta l'apprendimento dell'inglese
  • Modi per coinvolgere le famiglie dei bambini bilingui

Brossura. 112 pagine.

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Customer Reviews (4.7 / 5 · 3 reviews)

Brian ★★★★★

My center just got a big influx of Spanish-speaking toddlers and I felt completely unprepared until this book landed in my hands. The chapter on separating language acquisition from learning delays really shifted how I approach my assessments, and I've already passed it to my director.

Michael F. ★★★★★

I'm a lead teacher in a mixed-language classroom and this is the first PD book that actually gives me lesson tweaks I can use tomorrow, not just theory. The chapter on assessing progress without standardized tests was worth the price alone.

Sofia ★★★★☆

The research-based strategies in this book are practical and easy to apply, especially the sections on supporting multiple languages without slowing down the class. My only mild complaint is that I wish it included more sample lesson plans for mixed-language groups. Still, it’s already helped me adj