ITERS-R Édition espagnole : Utilisation de l'échelle d'évaluation dans les programmes bilingues

Réponse rapide

L'édition espagnole de l'ITERS-R est la même échelle révisée d'évaluation de l'environnement pour les nourrissons et les tout-petits, traduite pour les programmes où les observateurs, les enseignants ou les familles travaillent en espagnol. Utilisez-la lorsque votre équipe bilingue a besoin de lire et de discuter des éléments en espagnol, mais conservez l'édition anglaise si votre organisme de licence ou de financement exige une documentation en anglais. Le texte espagnol couvre les mêmes domaines que l'échelle anglaise, de sorte que les décisions de notation doivent rester cohérentes entre les deux versions.

Ce que contient réellement l'édition espagnole

L'édition espagnole de l'ITERS-R est rédigée par Thelma Harms, Richard M. Clifford et Debby Cryer et provient du Frank Porter Graham Child Development Institute de Caroline du Nord. Elle évalue l'environnement physique, les soins de base, le programme éducatif, l'interaction, l'emploi du temps, la structure du programme et l'éducation des parents et du personnel. Ce sont les mêmes domaines généraux qu'un observateur anglophone évaluerait, donc l'édition espagnole n'est pas une échelle différente. Il s'agit d'une version d'accès linguistique du même outil. Cela importe lorsque votre programme sert des familles et du personnel hispanophones mais doit rendre compte à une agence anglophone.

Quand un programme bilingue doit utiliser l'édition espagnole

Utilisez l'édition espagnole lorsque la personne qui effectue l'observation ou celle qui reçoit les commentaires est plus à l'aise en espagnol. Un coach bilingue peut lire les éléments en espagnol, en discuter avec un enseignant principal hispanophone et toujours enregistrer les scores dans le format utilisé par le programme. Si votre plan d'amélioration de la qualité implique du personnel hispanophone, disposer de l'échelle en espagnol réduit le risque qu'un élément subtil soit mal compris lors d'une auto-étude. Gardez un exemplaire par équipe de classe ou par binôme de coaching afin que le texte soit disponible lors des réunions de planification plutôt que enfermé dans un bureau.

Questions de notation et de documentation

Les scores ne sont pas différents parce que l'édition est en espagnol. Les indicateurs et la logique de notation sont les mêmes, donc un score de 5 sur un élément signifie la même chose dans les deux langues. La différence pratique réside dans la manière dont vous documentez les preuves. Si votre observateur prend des notes en espagnol, décidez à l'avance comment ces notes seront traduites ou résumées pour un rapport en anglais. Un court glossaire bilingue des termes courants, tels que emploi du temps, interaction et soins de base, permet de garder des notes cohérentes entre les observateurs. Ne traduisez pas les scores d'avant en arrière ; traduisez les preuves, puis notez une fois.

Associer l'échelle aux outils socio-émotionnels

Les programmes bilingues utilisent souvent une évaluation de l'environnement en parallèle d'un dépistage socio-émotionnel ou comportemental. L'édition espagnole de l'ITERS-R couvre l'interaction et la structure du programme, tandis qu'un outil comme le DECA-C examine les facteurs de protection et les problèmes comportementaux. Le manuel DECA-C, rédigé par Paul A. LeBuffe et Jack A. Naglieri, fournit des informations sur le développement, l'administration, la notation, les interprétations et les utilisations des résultats du DECA-C dans l'évaluation, les déterminations d'éligibilité, la planification des interventions et l'évaluation des résultats. Si votre équipe utilise les deux, gardez les manuels ensemble afin que les enseignants puissent voir où les éléments environnementaux et socio-émotionnels se chevauchent.

Formation et soutien pour les équipes hispanophones

La fiche de l'édition espagnole mentionne la formation en ligne comme option. Cela importe car une échelle traduite nécessite toujours un calibrage. Un observateur bilingue qui n'a jamais pratiqué avec l'échelle peut mal interpréter un élément même dans sa langue maternelle. Planifiez une observation d'entraînement avec un collègue, comparez les notes sur deux ou trois éléments et résolvez les différences avant l'observation réelle. Si votre programme compte à la fois du personnel anglophone et hispanophone, effectuez le calibrage dans la langue que chaque observateur utilisera pour la visite réelle.

FAQ pour programme bilingue

Pouvons-nous utiliser l'édition espagnole pour une observation officielle ITERS-R ?

L'édition espagnole est une traduction de la même échelle, mais votre organisme de licence ou de financement peut exiger une documentation en anglais. Confirmez la langue du rapport avant la visite, puis utilisez le texte espagnol pour la préparation et la discussion si c'est ce que votre équipe lit le plus confortablement. Vérifiez d'abord l'exigence de rapport, puis choisissez la langue de lecture.

Les scores changent-ils parce que l'échelle est en espagnol ?

Non. Les éléments et la logique de notation sont les mêmes, donc un score reflète les mêmes preuves dans les deux langues. Traduisez vos notes si nécessaire, mais notez une fois plutôt que de convertir les scores entre les éditions. Traduisez les preuves, pas les scores.

Comment garder les observateurs bilingues cohérents ?

Effectuez une observation d'entraînement dans la langue que chaque observateur utilisera, comparez les notes sur quelques éléments et convenez de la manière dont vous documenterez les preuves. L'édition espagnole soutient cette pratique car tout le monde peut lire le même texte d'élément. Calibrez dans la langue de la visite réelle.

Informations sur les produits

• Échelle révisée d'évaluation de l'environnement pour les nourrissons et les tout-petits (ITERS-R™) - Espagnol: Par Thelma Harms, Richard M. Clifford et Debby Cryer, du Frank Porter Graham Child Development Institute de Caroline du Nord. Évalue l'environnement physique, les soins de base, le programme éducatif, l'interaction, l'emploi du temps, la structure du programme et l'éducation des parents et du personnel. Une formation en ligne est disponible. L'édition espagnole couvre les mêmes domaines que l'échelle anglaise, de sorte que les équipes bilingues peuvent l'utiliser pour l'auto-étude et le coaching sans changer d'outil. La formation en ligne aide les nouveaux observateurs à se calibrer avant une visite formelle.
• Manuel DECA-C: Rédigé par Paul A. LeBuffe et Jack A. Naglieri, ce manuel fournit des informations essentielles sur le développement, l'administration, la notation, les interprétations et les utilisations des résultats du DECA-C dans l'évaluation, les déterminations d'éligibilité, la planification des interventions et l'évaluation des résultats. Copyright 2003 The Devereux Foundation. Les programmes qui combinent des évaluations de l'environnement avec un dépistage socio-émotionnel ont besoin des directives d'administration et de notation en un seul endroit. Ce manuel soutient cette étape de planification.