Edición española de ITERS-R: Uso de la escala de valoración en programas bilingües

Respuesta rápida

La edición en español del ITERS-R es la misma Escala de Calificación del Entorno para Bebés y Niños Pequeños, Revisada, traducida para programas donde los observadores, maestros o familias trabajan en español. Úsela cuando su equipo bilingüe necesite leer y discutir los ítems en español, pero conserve la edición en inglés si su entidad reguladora o financiadora requiere documentación en inglés. El texto en español cubre los mismos dominios que la escala en inglés, por lo que las decisiones de puntuación deben mantenerse consistentes en ambas versiones.

Qué contiene realmente la edición en español

La edición en español del ITERS-R está escrita por Thelma Harms, Richard M. Clifford y Debby Cryer y proviene del Frank Porter Graham Child Development Institute de Carolina del Norte. Evalúa el entorno físico, el cuidado básico, el currículo, la interacción, el horario, la estructura del programa y la educación de padres y personal. Esas son las mismas áreas amplias que calificaría un observador de habla inglesa, por lo que la edición en español no es una escala diferente. Es una versión de acceso lingüístico de la misma herramienta. Esto es importante cuando su programa atiende a familias y personal de habla hispana, pero aún así reporta a una agencia de habla inglesa.

Cuándo debe un programa bilingüe usar la edición en español

Use la edición en español cuando la persona que realiza la observación o la persona que recibe la retroalimentación tenga más fluidez en español. Un coach bilingüe puede leer los ítems en español, discutirlos con un maestro principal de habla hispana y aún así registrar las puntuaciones en el formato que use el programa. Si su plan de mejora de calidad involucra a personal de habla hispana, tener la escala en español reduce la posibilidad de que un ítem sutil sea malinterpretado durante un autoestudio. Mantenga una copia por equipo de aula o pareja de coaching para que el texto esté disponible durante las reuniones de planificación en lugar de guardado en una oficina.

Preguntas sobre puntuación y documentación

Las puntuaciones no son diferentes porque la edición esté en español. Los indicadores y la lógica de calificación son los mismos, por lo que una puntuación de 5 en un ítem significa lo mismo en ambos idiomas. La diferencia práctica está en cómo documenta la evidencia. Si su observador toma notas en español, decida de antemano cómo se traducirán o resumirán esas notas para un informe en inglés. Un breve glosario bilingüe de términos comunes, como horario, interacción y cuidado básico, mantiene las notas consistentes entre observadores. No traduzca las puntuaciones de un lado a otro; traduzca la evidencia y luego puntúe una vez.

Combinación de la escala con herramientas socioemocionales

Los programas bilingües a menudo realizan una evaluación del entorno junto con un cribado socioemocional o de comportamiento. La edición en español del ITERS-R cubre la interacción y la estructura del programa, mientras que una herramienta como el DECA-C analiza factores protectores y preocupaciones conductuales. El Manual del DECA-C, escrito por Paul A. LeBuffe y Jack A. Naglieri, proporciona información sobre el desarrollo, administración, puntuación, interpretaciones y usos de los resultados del DECA-C en la evaluación, determinaciones de elegibilidad, planificación de intervenciones y evaluación de resultados. Si su equipo usa ambos, mantenga los manuales juntos para que los maestros puedan ver dónde se superponen los ítems del entorno y los socioemocionales.

Formación y apoyo para equipos de habla hispana

El listado de la edición en español menciona la formación en línea como una opción. Esto es importante porque una escala traducida aún requiere calibración. Un observador bilingüe que nunca ha practicado con la escala puede malinterpretar un ítem incluso en su primera lengua. Programe una observación de práctica con un colega, compare notas sobre dos o tres ítems y resuelva las diferencias antes de la observación real. Si su programa tiene personal de habla inglesa e hispana, realice la calibración en el idioma que cada observador usará para la visita real.

Preguntas frecuentes para programas bilingües

¿Podemos usar la edición en español para una observación oficial del ITERS-R?

La edición en español es una traducción de la misma escala, pero su entidad reguladora o financiadora puede requerir documentación en inglés. Confirme el idioma del informe antes de la visita, luego use el texto en español para la preparación y discusión si ese es el idioma que su equipo lee con más comodidad. Verifique primero el requisito de informe, luego elija el idioma de lectura.

¿Cambian las puntuaciones porque la escala está en español?

No. Los ítems y la lógica de calificación son los mismos, por lo que una puntuación refleja la misma evidencia en ambos idiomas. Traduzca sus notas si es necesario, pero puntúe una vez en lugar de convertir puntuaciones entre ediciones. Traduzca la evidencia, no las puntuaciones.

¿Cómo mantenemos consistentes a los observadores bilingües?

Realice una observación de práctica en el idioma que usará cada observador, compare notas sobre algunos ítems y acuerde cómo documentará la evidencia. La edición en español apoya esa práctica porque todos pueden leer el mismo texto del ítem. Calibre en el idioma de la visita real.

Datos del producto

• Infant/Toddler Environment Rating Scale(R), Revised (ITERS-R™) - Español: Por Thelma Harms, Richard M. Clifford y Debby Cryer, del Frank Porter Graham Child Development Institute de Carolina del Norte. Evalúa el entorno físico, el cuidado básico, el currículo, la interacción, el horario, la estructura del programa y la educación de padres y personal. Hay formación en línea disponible. La edición en español cubre los mismos dominios que la escala en inglés, por lo que los equipos bilingües pueden usarla para autoestudio y coaching sin cambiar de herramienta. La formación en línea ayuda a los nuevos observadores a calibrarse antes de una visita formal.
• Manual del DECA-C: Escrito por Paul A. LeBuffe y Jack A. Naglieri, este manual proporciona información esencial sobre el desarrollo, administración, puntuación, interpretaciones y utilizaciones de los resultados del DECA-C en la evaluación, determinaciones de elegibilidad, planificación de intervenciones y evaluación de resultados. Copyright 2003 The Devereux Foundation. Los programas que combinan evaluaciones del entorno con cribados socioemocionales necesitan la guía de administración y puntuación en un solo lugar. Este manual apoya ese paso de planificación.