Warum Kinder b und d verwechseln: Buchstabenumkehr korrigieren

Kurze Antwort

Gelegentliche Verwechslungen von b und d sind ein normaler Teil des Lesen- und Schreibenlernens und verschwinden in der Regel, wenn Kinder mehr Übung mit Buchstabenbildung und Laut-Buchstaben-Zuordnung bekommen. Die Lösung sind nicht mehr Arbeitsblätter: Es ist kurze, tägliche Übung, die den Laut, die Form und die Bewegung des Schreibens jedes Buchstabens kombiniert. Wenn die Verwechslungen über das Alter von 8 hinaus anhalten oder mit Schwierigkeiten beim Lautieren von Wörtern einhergehen, fragen Sie in der Schule nach einer Lese-Evaluierung.

Warum b und d so oft verwechselt werden

b und d sind Spiegelbilder voneinander, und ein junges Gehirn, das noch lesen lernt, hat noch nicht verinnerlicht, dass die Richtung wichtig ist. Vor etwa 7 Jahren lesen viele Kinder vertraute Wörter noch aus dem Gedächtnis und anhand von Bildern, sodass sie den Unterschied zwischen b und d noch nicht bemerken mussten. Sobald das Dekodieren zur Hauptstrategie wird, tritt die Verwechslung oft auf oder verschlimmert sich für kurze Zeit.

Die Verwirrung ist auch physisch. b und d verwenden dieselbe Handbewegung, nur in einer anderen Reihenfolge: runter, dann rum für b; rum, dann runter für d. Ein Kind, das noch die Feinmotorik entwickelt, kann den Strich an der falschen Stelle beginnen, selbst wenn es weiß, welchen Buchstaben es meinte.

Ein dritter Faktor ist der Klang. Die Laute /b/ und /d/ werden an verschiedenen Stellen im Mund gebildet, können aber in schneller Sprache ähnlich klingen. Wenn ein Kind die Laute noch nicht sicher beherrscht, sind die Buchstaben schwerer auseinanderzuhalten.

Wie man eine normale Verwechslung von einem echten Problem unterscheidet

Achten Sie darauf, wann die Verwechslung auftritt. Ein Kind, das b und d in einem hastigen ersten Entwurf verwechselt, es aber korrigiert, wenn es gebeten wird, noch einmal zu lesen, liegt normalerweise im normalen Bereich. Ein Kind, das „big“ als „dig“ liest und es nicht bemerkt, selbst nachdem der Satz keinen Sinn mehr ergibt, benötigt eine genauere Betrachtung.

Beobachten Sie das Muster über die Buchstaben hinweg. Wenn nur b und d vertauscht werden, ist das üblich. Wenn p, q, g und Zahlen wie 6 und 9 auch nach dem Alter von 7 noch verwechselt werden, oder wenn das Kind die Reihenfolge der Buchstaben in Wörtern vertauscht, ist das ein Grund, mit einem Lehrer oder Lesespezialisten zu sprechen.

Verfolgen Sie es über die Zeit. Nehmen Sie alle paar Wochen eine kurze Schreibprobe und datieren Sie sie. Fortschritte sind oft langsam und ungleichmäßig, daher ist ein datierter Ordner nützlicher als die Arbeit eines einzelnen Tages.

Was zuerst üben: Klang, dann Form, dann Strich

Beginnen Sie mit dem Klang. Sagen Sie ein Wort wie „Bat“ und bitten Sie Ihr Kind, den ersten Laut zu tippen. Sagen Sie dann „Dog“ und machen Sie dasselbe. Halten Sie es mündlich und kurz, ein paar Minuten am Stück, damit die Ohren den Unterschied kennen, bevor die Augen ihn sehen müssen.

Als nächstes verbinden Sie den Klang mit der Form. Zeichnen Sie ein großes b in die Luft, während Sie /b/ sagen, dann ein d, während Sie /d/ sagen. Ein einfacher Hinweis, den viele Lehrer verwenden, ist der „Bed“-Trick: Machen Sie zwei Fäuste mit Daumen nach oben, und die linke Hand formt ein b, während die rechte Hand ein d formt, und buchstabiert „bed“.

Üben Sie schließlich den Strich. Sagen Sie die Richtung laut, während Ihr Kind schreibt: „runter, hoch und rum“ für b und „rum, hoch und runter“ für d. Verbale Hinweise verschwinden von selbst, sobald die Bewegung automatisch wird.

• Halten Sie die Übungseinheiten auf 5-10 Minuten täglich, anstatt einer langen Sitzung.
• Verwenden Sie eine multisensorische Oberfläche wie Sand, Rasierschaum oder ein strukturiertes Tablett, damit die Hand den Buchstaben fühlt.
• Lassen Sie Ihr Kind den Buchstabennamen und -laut sagen, während es schreibt, nicht danach.
• Hören Sie auf, während Ihr Kind noch erfolgreich ist; Frustration verschlimmert die Verwechslung.

Auswahl von Materialien, die die Buchstabenbildung unterstützen

Bei der Hilfe zur Handschriftumkehrung ist das Werkzeug weniger wichtig als die Wiederholung. Dicke Stifte, Sandtabletts und strukturierte Karten funktionieren alle, wenn Ihr Kind sie verwendet, um den Buchstaben jedes Mal auf die gleiche Weise zu formen. Ein Säckchen-Set mit Knöpfen, Schnappverschlüssen und Reißverschlüssen baut dieselbe Handstärke und Fingerkontrolle auf, die das Schreiben von Buchstaben benötigt, weshalb es Kindern helfen kann, die Buchstaben verwechseln, weil ihr Griff noch in der Entwicklung ist.

Wählen Sie für Aktivitäten zur Alphabetkenntnis Materialien, die Buchstaben in einem einheitlichen Schriftstil zeigen. Wenn die Schule Ihres Kindes ein bestimmtes Handschriftprogramm verwendet, passen Sie die Buchstabenformen zu Hause an, damit das Kind nicht zwei Versionen von b und d lernt.

Konzentrieren Sie sich bei der Lautübungen für Buchstaben auf die Laute in Wörtern, nicht nur auf die Buchstabennamen. Ein Kind, das den Namen jedes Buchstabens kennt, kann sie immer noch verwechseln; ein Kind, das /b/ am Anfang von „Ball“ hören kann, hat einen stärkeren Anker.

Wann man aufhören und weitere Hilfe holen sollte

Stoppen Sie die täglichen Übungen, wenn Ihr Kind durchgehend verärgert ist, wenn sich die Verwechslungen nach mehreren Monaten Übung verschlimmern statt verbessern, oder wenn sich das Lesen nicht verbessert. Mehr von derselben Übung wird ein Problem nicht beheben, das eine andere Art von Unterstützung benötigt.

Fragen Sie in der Schule nach einer Lese-Evaluierung, wenn die Verwechslungen über das Alter von 8 hinaus anhalten, wenn Ihr Kind das Lesen oder Schreiben vermeidet, oder wenn es eine familiäre Vorgeschichte von Legasthenie gibt. Ein Spezialist kann den Unterschied zwischen einer Entwicklungsverzögerung und einer Lernschwäche erkennen, und frühe Unterstützung macht den größten Unterschied.

Diagnose: Welches Muster sehen Sie?

• Verwechselt b und d nur in einem hastigen ersten Entwurf: Das Kind kann es korrigieren, wenn es gebeten wird, noch einmal zu lesen. Dies ist ein typisches Entwicklungsstadium und verschwindet normalerweise mit konsequenter Handschrift- und Lautübungen. Halten Sie die Übung kurz und täglich; noch keine Evaluierung nötig.
• Verwechselt b, d, p, q und Zahlen nach dem Alter von 7: Das Kind vertauscht auch die Buchstabenreihenfolge in Wörtern oder liest „big“ als „dig“, ohne es zu bemerken. Dieses Muster ist breiter als eine einfache Verwechslung. Fragen Sie in der Schule nach einer Lese-Evaluierung.
• Vermeidet Lesen oder Schreiben oder wird während der Übung verärgert: Frustration und Vermeidung sind Anzeichen dafür, dass die aktuelle Übung nicht funktioniert und das Problem möglicherweise verschlimmert. Pausieren Sie die Übungen und sprechen Sie mit einem Lehrer oder Lesespezialisten über einen anderen Ansatz.

Materialien, die diese Übung unterstützen

• Anziehsachen-Säckchen: Mit einem dimensionalen, realistischen Aussehen und Gefühl gestaltet, verfügt dieses interaktive Werkzeug über gängige Verschlüsse wie Knöpfe, Schnappverschlüsse, Reißverschlüsse und mehr, genau wie die, die Kinder in alltäglicher Kleidung antreffen. Das Üben mit echten Verschlüssen baut die Fingerstärke und Hand-Augen-Koordination auf, die das Schreiben von Buchstaben erfordert, was nützlich ist, wenn Verwechslungen von einem noch in der Entwicklung befindlichen Griff herrühren.
• Bebe Calin Loving Teddy Bear Puppe: Enthält die Bebe Calin Loving Teddy Bear 12-Zoll-Puppe, einen Kinderwagen für die erste Puppe in Türkis und ein 11-teiliges Zubehörset, das für kleine Hände geeignet ist. Pflegendes Spielen mit einer Puppe und einem Kinderwagen gibt Kindern eine druckfreie Möglichkeit, beide Hände zusammen zu benutzen, was die gleiche Feinmotorik unterstützt, die beim Schreiben verwendet wird.